上学期末，督导团对全院各系部的纸质教案进行了检查，发现在此次教案编写中有许多的亮点与特色，也有需要总结和提高的地方，对此，督导团反复进行了几次探讨，得出了如下三点意见。
一、如何评价教案
1、不拘一格就是特色
备课是一种创造性的劳动，写教案是一种创作。教案首先需要改革创新的是在形式上革除“入股”式的条条框框，要写出个性，写出创意，写出风采。教师的教学个性和风采，应该先从教案起步，不同学科，不同教师，不同学生，不同教学条件，应当有不同的教案。是不是好教案，不能只看形式是否规范，环节是否齐全，书写是否工整，字数是否足够，而在于是否符合教学实际的需要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有个性特色和创新表现。
2、常写就会常新
教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。为别人而写那是没有意义甚至是痛苦的，为自己而写才是心甘情愿的，以苦为乐的教案记录着教师的成长和进步。写出篇篇新意，年年不同的教案就会常写常新，与时俱进，而这关键在于怎样写属于自己的教案。
3、因人而异，区别要求
在形式上，参加工作未满三年的新教师要写详案，因为新教师在课堂教学内容的掌握、教学的设计操作、课堂的调控、教学的应变和驾驭能力等方面缺乏经验，需要较详细的教案作参考，以保证课堂教学过程的有效实施和教学质量的提高。
实践经验比较丰富的中青年骨干教师，可以写简案，详简得当，提纲契领，画龙点晴，进而写出个性化的教案。
对老教师，教案要求就可以更灵活些，教学过程中流程设计方面可以更简略，但对有些学习内容，如引用资料、新知识信息等，则需要详细记录和备案。
这样，教师把“抄教案”的时间节省出来，就有足够时间课前思考教法，课后总结经验，同时这对教育科研、青年教师的尽快成长，以及教学团队的迅速形成也有着积极的意义。
无论怎样改革教案，一些基础的、常规的要求必须继续强化。总之，对教师而言，写教案就是工作的重要部分，而绝非多此一举。时代再怎么变，教案也必须要写，这是上好课的重要保证。
二、教案的作用
1、有计划地安排教学活动
只有按照计划进行教学，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学方法和提高教学质量，如果备课敷衍塞责，教学过程中必然目标模糊，心中无数，要求不当，随心所欲，不可能取得好的教学效果。
2、是教师上课的总体设计和思路
备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
3、有利于教学水平的提高
教师编写教案是一个研究教学大纲、教学计划、教学内容、教学对象及教学方法等因素的综合过程，在这个过程中，教师不仅要研究学生所学的知识和技能，还要研究学生的学习状况、接受水平、心理特征和思维规律等。教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研，只有在教案编写过程中下功夫，刻苦钻研，持之以恒，日积月累，教学水平才会不断提高。
4、是教学督导的重要依据
督导团对教学质量监控可发挥一定的积极作用，它具有监督检查、沟通协调、分析评价、指导激励、信息反馈、参谋咨询等功能。而教案则可以作为检查和评价教师对课程教学内容的熟悉程度、业务水平的高低及教学方法的运用是否得当等方面的重要依据。
三、教案的编写
（一）编写教案前的准备工作
1、钻研大纲、教材，确定教学目的。
2、明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。
3、选择教法
必须充分重视和考虑如何集中学生的注意力，启发学生的积极思维。
4、设计教学时间
授课内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最后的巩固小结怎样进行，都应在编写教案时给予足够重视。
5、设计好板书、板画。
（二）教案的一般内容
1、教学题目
2、教学目的
3、课时分配
4、授课类型
5、教学重点及难点
6、教学手段、教具
7、教学方法
8、教学过程（系主体部分）
9、板书设计
10、教学后记
督导团
2011年3月10日
