近日，我院在综合楼308召开2011年度院级教学改革项目启动会议。副院长龙伟出席会议并讲话，各系部教学副主任、项目负责人、项目评审专家参加会议。会议由教务处处长胡拥军主持。
会上，教务处处长胡拥军介绍了2011年度院级教学改革项目的评审情况，并对项目的管理与验收提出具体要求。项目评审专家就此次申报和立项的课题作了指导。
副院长龙伟就如何做好院级教学改革项目工作做重要讲话：一要充分认识院级教学改革项目的意义：院级教学改革项目化引导、团队化推进是学院创新教研活动组织形式的重要举措，是深化学院教学改革的重要抓手，以此促进教师进一步增强教改意识、理清教改思路、提升教改能力、培育教改成果，努力在全院逐步形成关心教改、参与教改、支持教改的良好氛围。二要认真把握院级教学改革项目研究的要求：一是把握好定位。院级教学改革项目是一项源于教学、通过教学、服务教学的应用性研究，坚持“问题入口”、“措施出口”，从教学中来，到教学中去；二是把握好策略。既要做好顶层设计，系统思考、统筹规划，有序推进；又要做好活动方案，突出重点、突破难点、突显亮点；三是把握好方法。要小题大做，以小见大；小题真做，以真见理；小题实做，以实见效。四是把握好内涵。在项目研究中要注重把握好三个点：①深化教学改革的根本点在校企合作。教学改革要重视产业、企业、职业、实践、信息等要素的有机结合和共同作用，把握好校企合作从中小企业为主向品牌性规模以上企业转变，从松散型合作向以“四个合作为主线”的紧密型合作转变，从单个企业合作向专业群抱团合作转变等要求；②深化教学改革的切入点是工学结合。工学结合是深化教学改革的思想引领。要把工学结合的要求落实到改革课程、改进教学、改善管理中去。今年教学改革项目研究主要是三个重点，即优化人才培养方案，完善各专业教与学的行动方案；开发课程标准，完善各专业主干核心课程教与学的行动标准；创新教学设计与教学模式，完善各专业教与学的行动体系。要重视对教学改革项目研究成效的考核评估，如对人才培养方案优化的评估，主要是“三看”：一看方案是否克服了传统课程的学科局限。基础课程是否融入专业、服务专业，在专业层面形成系统；专业课程是否结合工作、学会工作、在工作层面形成系统。二看方案是否解决了存在的突出问题，如学生不想学、方案不系统、时间不够用、执行不彻底等。三看是否满足了国家骨干院校建设的内涵要求。③深化教学改革的关键因素，是师资队伍的双师素质与双师团队。三要切实加强院级教学改革项目的管理。要通过专家论证、团队研讨、定期推进、成果展示等方式切实加强对教学改革项目的立项管理、过程管理和成果管理，真正实现以研促改，以研促教的预期。（邓跃军）
