在论证中推进　我院集中检查骨干院校建设项目建设方案修改和任务书编制第二阶段工作

　　为进一步推进我院国家骨干校建设方案的修订和任务书的编制工作，根据4月5日院长办公会议精神，4月9日-11日，院评建办组织对我院国家骨干校建设项目6个专业和5个项目的建设方案修订和任务书编制第二阶段工作进行检查。通过听取汇报、查看材料、交流讨论，对各项目组的工作展开了一次系统、全面的检查、推进。

 

 

　　院长杜祥培、副院长龙伟、郭广军，率评建办主任刘跃华、党政办主任谢新茂、教务处处长胡拥军、财务处处长梁凌洁、科研处处长王宗凡、院校研究所所长申晓伟、监察处副处长刘连志一行，三天下来扎扎实实走访检查了11个项目组的工作。

 

　　首站到达机电工程系。围绕“机电一体化技术专业及专业群建设项目”，项目负责人张海筹进行了简短阐述。项目组主要成员做了补充发言。评建办主任刘跃华就项目组成员提出的有关问题进行了解释，并从建设思路、方案设计、任务书格式、表述等方面提出了参考修改意见。各位专家从或宏观或微观的角度提出了指导意见。

 

　　接下来的两天，先后检查了人事处牵头的“以优化双师结构和提高双师素质为核心的师资队伍建设项目”、资源系负责的“煤矿开采技术专业及专业群建设项目”、继续教育部牵头的“以职业培训和技术服务为主要方式的社会服务能力建设项目”、农林工程系负责的 “畜牧兽医专业及专业群建设项目”、“园林技术专业及专业群建设项目”，建筑与艺术设计系负责的“建筑工程技术专业及专业群建设项目”，校企合作办牵头的“以政府为主导的校企合作体制机制创新与实践项目”、电子信息工程系负责的“应用电子技术专业及专业群建设项目”、宣传统战部牵头的“以教学资源信息化为重点的数字化校园建设项目”、学工处牵头的“以高职学生职业道德素质提升为目标的职业文化建设项目”。

 

 

　　检查过程中，专家组发现了众多亮点。继续教育部牵头的“以职业培训和技术服务为主要方式的社会服务能力建设项目”将项目进行二次细分，分年度设计了任务进度。“园林技术专业及专业群建设项目”拿出了非常厚实的专业建设方案，根据项目特点，重点突出学生的创业能力建设。园林专业提出的“成立以学生为主体的创业中心，借助教师、学校、企业的资金、技术、管理经验，将课程分解到创业中心的各项工作中，上课即工作”“联系校外实训基地，争取订单班”……让专家们眼前一亮。很多项目负责人对负责项目的建设方案修订和任务书编制工作情况汇报驾轻就熟，尤其是建设方案修订的基本思路、基本状况和任务书编制中各级子项目的规划设计，情况掌握相当熟稔。

 

　　专家组发表意见也相当到位，问症一针见血，良策则充分体现了站得高、看得远的全局意识、长远眼光。“源于申报方案，又要高于申报方案，最新文件精神一定要吃透”“横向要有项目，纵向要形成梯队”“要搭建新平台、开发新项目、整合新资源”“要依托专业与课程、面向地方与全社会、服务产业与发展”“工作要做实，点面结合，一定要突出特色，在特色中找到示范意义”……创新的思维在流动，智慧的火花在闪耀，检查督促工作现场变成了学院建设与改革、发展大论坛，顶层设计论证会。项目组所在部门负责人、项目负责人及骨干成员均表示，听取专家意见后，思维豁然开朗，分析问题的角度更加多维，解决问题的对策更加丰实。

 

 

　　检查过程中，杜祥培、龙伟、郭广军提出了很多高屋建瓴的指导性意见，值得项目团队、全体教职员工思考领会。

 

　　杜祥培提出，我们要将工作重心转移到评建、教学、招生、学生管理、科研上来。要求以国家骨干校建设统领系部的工作，不单要做好材料，更要做好工作。既要发挥骨干作用，更要充分发挥全院师生的作用，发挥教职工的团队智慧，要在创新中找出路，在创新中炼特色、创品牌。

 

　　在检查专业建设工作时，龙伟提出要重点“解决四个问题”，即：从引领出发，解决“举什么旗”的问题；从专业出发，解决“打什么牌”的问题；从创新出发，解决“走什么路”的问题；从责任出发，解决“谁去作为”的问题。他认为创新是“破”与“立”的过程，要求大家认真思考专业与产业深度对接、学校与企业深度合作、学习与工作深度融合、专职教师与兼职教师深度互动、基础能力与示范能力深度支撑中“破”与“立”的问题。在谈到我院“双师型”教师队伍建设时，他提出要重点解决三个问题，即：围绕双师素质提升，实现从提高双师比例向提高双师质量转变；围绕双师结构优化，实现从专兼结合要求向专兼互动团队转变；围绕双师制度创新，实现人才资源的存量整合向人力资源的开发开放转变。