我院顺利完成2012年度人才培养工作状态数据采集报送和2012年度人才培养质量报告的撰写上报工作

　　根据教育部《关于报送高等职业教育质量2012年度报告的通知》（教职成司函〔2012〕199号）和《湖南省教育厅〈关于报送2012年全省高职高专院校人才培养工作状态数据〉的通知》（湘教通〔2012〕634号）等文件要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，坚持人才培养质量常态化监控和人才培养质量年度公布制度，认真制定了学院2012年度人才培养质量报告编制工作方案和2011-2012学年人才培养工作状态数据采集工作方案，通过部署准备、分组采集、合并汇总、审核上报四个阶段的工作，我院顺利完成了2012年度人才培养工作状态数据采集和2012年高等职业教育质量报告的撰写工作。

 

　　2012年度人才培养状态数据采集和人才培养质量报告撰写工作分成四个阶段。

 

　　第一是部署准备阶段（11.22-11.26）。评建办制定工作方案，牵头组织教务处、人事处、党政办、招生就业处等部位单位做好了2011-2012学年课程开设、专业设置、学生就业信息、网络平台角色维护等基础工作，搭建了人才培养工作状态数据采集和高等职业教育质量报告撰写的整体框架。召开动员会，党委副书记欧友佳（主持学院全面工作）在人才培养质量报告编制工作动员会上强调了质量报告编制的重要性，并提出了相关要求；副院长郭广军在2012年度人才培养工作状态数据采集动员会上指出，客观、准确、全面的人才培养工作状态数据，既是教育主管部门、社会公众评价学校办学质量的重要参考，更是学院制定发展规划、落实评建工作、促进内涵发展的重要依据。因此，全院上下都要高度重视这一既具基础性，又具全局性的重要工作，要遵循“以采促建，采建结合”的原则，全面总结学院取得的办学成就，要本着对国家负责、对学校负责、对自己负责的态度，扎扎实实、认认真真做好相关工作；各教学单位、相关职能部门负责人及各单位数据填报人员参加了会议。

 

　　第二是组织采集阶段（11.28-12.09）。各单位组织教师集中填写了相关数据表格，分管领导和各部门汇总并审核了填报的数据。

 

　　第三是合并汇总阶段（12. 10-12.11）。评建办对各处室院系部报送的签字认可的平台单表进行归总合并，对全院数据进行了汇总和审查，找出了数据填报中的奇异点，并对数据填报过程中出现的奇异点进行了查对核定，最后导入数据采集平台。