展示成果 交流经验 说课比赛推进学院课程建设与改革

　　学院师资队伍在课程建设的实践中不断成长，但与工学结合人才培养模式的特定要求尚有一定的距离，面临着教学改革和素质提升的双重使命和压力。如何找到提高教学水平和双师素质的突破口？多年的实践证明，教学比武是一个好的手段。5月30日，我院2013年度说课比赛暨第九届教师教学比武决赛在主教学楼报告厅举行。全体在家的院领导，教务处、各系部负责人，教师代表200余人观看了比赛。

 

　　5月8日至5月23日经预赛各系选拔一名选手，按照要求教务处再从各系45岁以下任课教师中随机抽取一名，每系共两名教师参赛。抽签确定决赛顺序后，按照10分钟陈述，5分钟现场答辩的比赛要求，22名参赛选手一一进行了比赛。

 

 

　　课程建设与改革是专业建设与改革的核心，也是教学改革的难点与重点。近年来，我院各专业按照“基于工作过程，定于工学结合”的基本思路，积极推进适应工学结合人才培养要求的课程建设与改革，在课程载体选择、课程标准开发、课程体系重构、课程质量评价、课程教学资源建设等方面取得了一定的成效。一是按照“注重学生就业能力和综合素质培养，满足市场需求和学生可持续发展”的要求，优化了课程目标设计；二是按照注重学习内容与工作经验一致性的要求，探索建立基于工作过程系统化和双证融通的教学内容，优化了课程内容设计；三是按照“教、学、做”合一的要求，探索了基于行动导向的教学模式，优化了课程实施；四是探索建立与工学结合教学模式相适应的实习实训条件和网络教学资源，优化了课程资源配置；五是建成了省级精品课程4门、院级精品课程12门，制订课程标准20余个，开发校本教材30余部，形成了一批课程建设成果。

 

 

　　说课是教师面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，将自己对课程建设的理解和把握、教学组织的设计和安排，学习方式的选择和实践等一系列教学元素及理论依据进行阐述的一种教学研究活动。说课是高职院校课程改革的有效途径，教学交流的重要载体，人才培养工作评估的主要手段。

 

　　我院自2006年开始，每年都要举办全院性的教学比赛。从最初的上好一堂课，到后来的十项全能教学比武，再到说专业说课程比赛，教学比赛的针对性、实效性日益凸显。而比赛中涌现的大批有思想有举措有创新的优秀选手，慢慢成长为学院优秀教师、教学骨干，成长为省级名师、专业带头人、课程负责人，对学院优质师资队伍的建设起到了非常大的推动作用。

 

 

　　30日的说课比赛决赛赛程安排非常紧凑。院长雷立成首先致辞，党委书记李文莲宣布决赛开始。

 

　　本次说课比赛与湖南省教师说课比赛对接，比赛赛制、说课内容、说课要求、评分标准等均按照省级比赛规格进行。22位选手一边展示PPT，一边围绕课程简要叙述了课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程特色。清晰的课程目标，有层次、实用、模块化的课程内容，有针对性、实效性的教学设计，工学结合、多种形式结合的教学实施，校内外资源共享的师资团队建设、实践教学条件保障，多方参与、注重应用效果的课程评价，中肯的特色与问题分析令人眼前一亮，而应对评委专家抛出的一个个问题，选手们严密的逻辑、清晰的表达更是展示了自己强劲的实力。

 

　　经过严格评审，教务处处长胡拥军宣布比赛结果：朱燕老师夺得一等奖，肖希蓉、邱智鸿老师获二等奖，张晓军、岳茂平、吴力佳获得三等奖，谢政权、梁艳丰、谢杰、谢琼、李春友、王税睿、李荔、李晓军、周静获得优秀奖；思政课部等获得组织奖。院领导为获奖选手与单位颁发了荣誉证书。

 

 

　　比赛结束后，督导团负责人彭建胜作专家点评。彭建胜以“职业技能的大比武、任课能力的大练兵，教学经验与方法的大交流，课程建设与改革成果的大总结，任课教师素质、技能与靓丽风采的大展示”对大赛进行了概括。他认为，本次大赛体现了四个特点。一是精心组织，周密部署，竞赛意义深；二是围绕中心，服务大局，结合实际紧；三是重点突出，抓住关键，竞赛内容全；四是准备充分，参赛认真，竞赛氛围好。

 

　　党委委员、副院长龙伟作总结讲话。他谈了观赛的三点体会。①最值得肯定的是态度。他认为，从组织者、参赛者到评审者、观摩者，无论是对待比赛的态度还是对待课程改革与建设的态度都非常认真，这也是课程建设与改革出成果、出精品、出人才的原因。②最应该回归的是反思。他认为我院一直重视发挥工学结合、校企合作对课程改革与建设的统领作用，既有成绩又有差距。从今天的说课来看，如：课程目标定位过于宏观，课程目标与工作岗位相关度比较低；课程内容过于笼统，课程内容与工作任务相关度比较低；课程实施过于线性，课程实施与工作过程相关度比较低；课程评价过于单一，课程评价与工作能力相关度比较低等方面的差距值得反思改进。③最需要坚持的是改革。要加强对课程改革的研究，加快课程改革步伐，加大对课程改革的投入，一手抓课程合格性建设，一手抓课程内涵性提升，营造课程建设与改革受重视、课程建设与改革参与者受尊重的良好氛围。

 

　　专家们还围绕课程设计、课件制作、语言表达、实践环节、师生互动等方面谈了中肯的意见，并提出了相关建议。

 

 

　　“一所大学的中心工作是教学。所有工作都要围绕提高教学质量，提高人才培养质量这个中心展开。说课正是提高教学质量的重要举措。”院长雷立成高度评价此次说课比赛参与面广，为青年教师成长提供了好的平台；选手水平高，充分展示了我院教师的水平与风采；影响好，必将有力推动教育教学质量的提升。（欧阳琦）